Hoy por fin ha echo acto de presencia mi compañera de prácticas. Se llama Ana y es de Carmona, un pueblo vecino a El Viso del Alcor, localidad dónde está ubicada el centro.
Mientras mi tutor ha estado en clases, nos hemos puesto a ordenar los libros de la biblioteca, pero esta vez por orden alfabético. Lo hemos colocado en las estanterías según la categoría a la que pertenecen (1er ciclo, 2º, 3º, padres y profesores.)
Estando en la biblioteca, se presentó el técnico para poner en condiciones la conexión a la red, por lo que fuimos a ver a nuestro tutor ha comentarle la situación. Total, que sin quererlo, terminamos siendo monitoras de un grupo de Infantil de 3 años. Todos los niños y niñas de infantil se habían ido de excursión a la granja escuela, pero este grupo en cuestión, se había quedado en la institución ya que no había disponible otra profesora, a parte de la tutora, que la acompañara (por ley del colegio, las excursiones de infantil deben ir dos profesoras por grupo). La profesora tutora estaba enferma, y la estaba sustituyendo una profesora que no podía con tantos niños pequeños.
Cuando llegamos al aula, estaban en la hora de la merienda, así que después nos fuimos al patio.
En el patio, todos jugaron en la arena conforme, hasta que aparecieron las "palas de arena". Todos los niños y niñas querían esas palas. Así que para intentar solucionar el conflicto de las palas, dibujé una línea en el suelo, y hice de anfitriona para jugar al "1, 2, 3 pollito inglés". Los niños jugaron sin problemas una vez que sabían las reglas del juego. Incluso participaron y contaron ellos.
Después del recreo, el tutor nos ha explicado cómo hacer el proyecto educativo, los programaciones didácticas. Para ello, utilizaremos de referencia los Artículos 21 y 27 del Decreto 380/2010 del 13 de Julio. Se intentará plasmar en las disciplinas de Lengua, Matemática, Conocimiento del Medio y Plástica en el primer, segundo y tercer ciclo de primaria.
Mientras mi tutor ha estado en clases, nos hemos puesto a ordenar los libros de la biblioteca, pero esta vez por orden alfabético. Lo hemos colocado en las estanterías según la categoría a la que pertenecen (1er ciclo, 2º, 3º, padres y profesores.)
Estando en la biblioteca, se presentó el técnico para poner en condiciones la conexión a la red, por lo que fuimos a ver a nuestro tutor ha comentarle la situación. Total, que sin quererlo, terminamos siendo monitoras de un grupo de Infantil de 3 años. Todos los niños y niñas de infantil se habían ido de excursión a la granja escuela, pero este grupo en cuestión, se había quedado en la institución ya que no había disponible otra profesora, a parte de la tutora, que la acompañara (por ley del colegio, las excursiones de infantil deben ir dos profesoras por grupo). La profesora tutora estaba enferma, y la estaba sustituyendo una profesora que no podía con tantos niños pequeños.
Cuando llegamos al aula, estaban en la hora de la merienda, así que después nos fuimos al patio.
En el patio, todos jugaron en la arena conforme, hasta que aparecieron las "palas de arena". Todos los niños y niñas querían esas palas. Así que para intentar solucionar el conflicto de las palas, dibujé una línea en el suelo, y hice de anfitriona para jugar al "1, 2, 3 pollito inglés". Los niños jugaron sin problemas una vez que sabían las reglas del juego. Incluso participaron y contaron ellos.
Después del recreo, el tutor nos ha explicado cómo hacer el proyecto educativo, los programaciones didácticas. Para ello, utilizaremos de referencia los Artículos 21 y 27 del Decreto 380/2010 del 13 de Julio. Se intentará plasmar en las disciplinas de Lengua, Matemática, Conocimiento del Medio y Plástica en el primer, segundo y tercer ciclo de primaria.
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