Este día, si estaba dedicado enteramente al proyecto de ciclos. En cuanto llegué, me puse a ello. Cogí el Real Decreto 1513/2006 del 7 de diciembre por el que se regula las enseñanzas mínimas en primaria, y los proyectos educativos de todas las editoriales con las que el centro tiene contrato.
Para comenzar con el primer ciclo, comprobamos que la editorial Anaya y el real decreto correspondieran y mostraran alguna relación entre los contenidos, objetivos y criterios de las disciplinas de conocimiento del medio, matemáticas, plástica y lengua. Lo mismo hicimos con Vicens Vives, para el 2º ciclo y Santillana para el 3º ciclo.
En la ultima media hora, terminé de repasar algunos de los cuestionarios que me faltaban y me dí cuenta de varias cosas curiosas:
1º) Los propios alumnos perciben que la relación entre los profesores no es buena. Muchos de ellos contestan cosas como por ejemplo: hablan por compromiso, no tienen relación de familia ni de amistad.
2º) Cuando sucede un conflicto en el aula, mucho de los profesores dan cuatro voces bien dadas para mandar a callar. En ningún momento median para resolver el conflicto.
Etc.
A estas y muchas más respuestas, se intentará dar solución cuando ya analicemos todos los cuestionarios e identifiquemos las variables.
Enseguida se pasó el tiempo y terminó la jornada laboral. Para celebrar el día de Andalucía, los profesores y los alumnos en prácticas nos fuimos a almorzar juntos antes de que comenzaran las tutorias. En el almuerzo, se notaba un ambiente dividido. Por un lado estaban las profesores y profesores de primaria, y por otro las de infantil, que no tenían nada que ver un ciclo con otro. Esto puede que sea divido a que están en edificios anexos. Educación infantil tiene un edificio dentro del recinto con un patio independiente a los alumnos de primaria.
